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教师文集
临淄二中学习总结1

 

十月十六日我们初四的全体数学老师参加了在临淄二中举办的初四数学学业水平分析会,下面就把本次学习的体会记录下来供自己在以后的教学中深思和借鉴。

会议的过程分为三部分,第一部分是两位老师出示了两节专题复习课;第二部分是各区县的代表进行评课;第三部分是在初四教学一线的资深老师介绍初四的教学经验。

两位老师的专题复习课,给我帮助最大是在几何图形的变与不变的规律中用好几何画板,提高课堂效率,使学生能直观地理解和体会建模、用模和拓模的过程。另一方面是不论在专题复习中还是在日常的教学过程中,抓住典型例题,进行变式练习是让学生灵活运用知识,系统掌握知识的有效途径。

建模思想是数学学习的重要思想方法。很多题目的解决其实都可以用一个最简单、最基本的图形来表示,关键是我们帮学生找到这个模型,并引导学生抽取复杂问题中的模型。

     1、做好每次的试卷分析和讲评。我校的邢艳兵老师用实例详细展示了自己如何进行试卷的分析和讲评,尤其是通过试卷分析得出的试卷讲评课让我对以后的初四会经常进行的测试有了全新的认识和利用。不少中考题压轴题来源于我们教材的基本知识,来源于我们身边的练习题和中考题,当同学们遇见同一类题的另一张“脸”时,又感觉无从下手.主要原因还是不能够建造同一类型的数学模型.

在平时的教学中,不能误导学生学好数学必须搞“题海战术”,要引领学生借助于具体的题目,构建数学模型,创新性教学,要善于通过具体的例子分析,引导学生体验类似的数学过程.应敏锐地捕捉、判断、放大、外化潜伏于许多看似普通的数学知识、技能、问题中的方法、思想和策略,并在日常的教学活动中适时加以渗透,以充分挖掘数学的丰富文化内涵。